Spór o fundamenty

 

Mamy do czynienia ze zderzeniem dwóch postaw: z jednej strony są ludzie kierujący się sumieniem, wiernością określonym wartościom i życiową konsekwencją, z drugiej ci, którzy funkcjonują w logice kalkulacji, układów i bieżącego interesu. Tych dwóch światów nie da się pogodzić, bo one opierają się na zupełnie innych fundamentach. Dziś obserwujemy próbę podważania autorytetów, deprecjonowania dorobku, a czasem wręcz „rozliczania” tych, którzy pozostali wierni swoim przekonaniom. Stanisław Fudakowski
Artykuł opublikowany na stronie: https://naszdziennik.pl/mysl/336655,spor-o-fundamenty.html

 

Prawda o „edukacji zdrowotnej”

 

MEN odsłania karty w sprawie demoralizującego przedmiotu. Ośrodek Rozwoju Edukacji zorganizował ideologiczne szkolenie dla nauczycieli „edukacji zdrowotnej”. W zaproszeniu czytamy, że jego celem jest m.in. poszerzenie wiedzy uczestników na temat „tożsamości płciowej i różnorodności płciowej”, rozwinięcie umiejętności rozpoznawania potrzeb „uczniów transpłciowych i niebinarnych” oraz planowanie adekwatnych form ich wsparcia. Znalazł się tam punkt o tym, jak wygląda proces tzw. tranzycji w Polsce. Nauczyciele byli też instruowani, „jak mówić do transpłciowych nastolatków”.   Drodzy Czytelnicy, ideologiczne szkolenia, w których uczestniczą nauczyciele, wychowawcy, psychologowie w szkole w ramach programu „edukacji zdrowotnej”, służą podważaniu wartości chrześcijańskich, rodzinnych, w których wychowywane są polskie dzieci. Młodzi ludzie przez pseudoedukację będą zmuszane do różnorakich zachowań, zwłaszcza w sferze płciowości.
Artykuł opublikowany na stronie: https://naszdziennik.pl/polska-kraj/330136,prawda-o-edukacji-zdrowotnej.html

Tak dla edukacji, nie dla deprawacji

 

Manifestujący sprzeciwiają się:
· drastycznemu obniżaniu poziomu szkolnictwa w Polsce,
· zastępowaniu rozumu instrukcją obsługi emocji i poczuciem "dobrostanu",
· rezygnacji z wiedzy teoretycznej na rzecz indoktrynacji ideologicznej,
· odrzuceniu wychowania rozumianego jako budowanie dojrzałej osobowości i zastąpienia go formatowaniem uczniowskich postaw i przekonań,
· zerwaniu kodu kulturowego przez redukcję kanonu lektur i ograniczenie edukacji historycznej,
· zastąpieniu Wychowania do życia w rodzinie Edukacją zdrowotną, która nie realizuje delegacji ustawowej, nie promuje wartości prorodzinnych i spowoduje jeszcze większą zapaść demograficzną w Polsce,
· ignorowaniu głosu rodziców i młodych dorosłych, którzy w 70 proc. zrezygnowali z przedmiotu Edukacja zdrowotna,
· lekceważeniu pół miliona obywateli, którzy chcą obowiązkowej religii lub etyki,
· podważaniu konstytucyjnych praw rodziców. GN 15.06.26

 

"Reforma26. Kompas Jutra" – eksperyment na żywym organizmie

 

Jesteśmy tutaj po to, aby zdecydowanie wyrazić swój sprzeciw wobec eksperymentu na żywym organizmie, jakim jest "Reforma26. Kompas Jutra", i tego, co wyczynia, i w jak arogancki sposób wyczynia pani minister Nowacka - mówił Sławomir Skiba, rozpoczynając protest przed Pomnikiem Kopernika. Hanna Dobrowolska, koordynator KROPS, podkreślała, że Polska stoi w obliczu zagrożenia suwerenności szkoły i poddania jej pod dyktat Brukseli i ONZ. - Widzimy cały ten fałsz, ale ważne jest, żebyście państwo powiedzieli swoim zaprzyjaźnionym rodzicom, innym nauczycielom, dyrektorom szkół, że my się na to nie godzimy, że będziemy bronić dzieci przed drenażem wiedzy, przed analfabetyzacją, przed utratą tożsamości - mówiła. List do uczestników skierował prezydent RP. "Polska szkoła powinna rozwijać kompetencje potrzebne we współczesnym świecie, ale jednocześnie pozostać wierna wartościom, które przez pokolenia budowały siłę naszego narodu. Powinna uczyć myślenia, odpowiedzialności, szacunku dla drugiego człowieka, miłości do Ojczyzny oraz znajomości własnej historii i kultury. Rodzice mają prawo oczekiwać, że szkoła będzie ich w tym wspierać, a nie zastępować ich wychowawczą rolę czy odrywać młode pokolenie od wartości, które przez wieki kształtowały polską wspólnotę narodową" - napisał Karol Nawrocki. GN 15.06.26

Tak dla edukacji, nie dla deprawacji

 

Manifestujący w obronie polskiej szkoły sprzeciwiają się:
· drastycznemu obniżaniu poziomu szkolnictwa w Polsce,
· zastępowaniu rozumu instrukcją obsługi emocji i poczuciem "dobrostanu",
· rezygnacji z wiedzy teoretycznej na rzecz indoktrynacji ideologicznej,
· odrzuceniu wychowania rozumianego jako budowanie dojrzałej osobowości i zastąpienia go formatowaniem uczniowskich postaw i przekonań,
· zerwaniu kodu kulturowego przez redukcję kanonu lektur i ograniczenie edukacji historycznej,
· zastąpieniu Wychowania do życia w rodzinie Edukacją zdrowotną, która nie realizuje delegacji ustawowej, nie promuje wartości prorodzinnych i spowoduje jeszcze większą zapaść demograficzną w Polsce,
· ignorowaniu głosu rodziców i młodych dorosłych, którzy w 70 proc. zrezygnowali z przedmiotu Edukacja zdrowotna,
· lekceważeniu pół miliona obywateli, którzy chcą obowiązkowej religii lub etyki,
· podważaniu konstytucyjnych praw rodziców. GN 15.06.26

"Reforma26. Kompas Jutra" – eksperyment na żywym organizmie

 

Jesteśmy tutaj po to, aby zdecydowanie wyrazić swój sprzeciw wobec eksperymentu na żywym organizmie, jakim jest "Reforma26. Kompas Jutra", i tego, co wyczynia, i w jak arogancki sposób wyczynia pani minister Nowacka - mówił Sławomir Skiba, rozpoczynając protest przed Pomnikiem Kopernika. Hanna Dobrowolska, koordynator KROPS, podkreślała, że Polska stoi w obliczu zagrożenia suwerenności szkoły i poddania jej pod dyktat Brukseli i ONZ. - Widzimy cały ten fałsz, ale ważne jest, żebyście państwo powiedzieli swoim zaprzyjaźnionym rodzicom, innym nauczycielom, dyrektorom szkół, że my się na to nie godzimy, że będziemy bronić dzieci przed drenażem wiedzy, przed analfabetyzacją, przed utratą tożsamości - mówiła. List do uczestników skierował prezydent RP. "Polska szkoła powinna rozwijać kompetencje potrzebne we współczesnym świecie, ale jednocześnie pozostać wierna wartościom, które przez pokolenia budowały siłę naszego narodu. Powinna uczyć myślenia, odpowiedzialności, szacunku dla drugiego człowieka, miłości do Ojczyzny oraz znajomości własnej historii i kultury. Rodzice mają prawo oczekiwać, że szkoła będzie ich w tym wspierać, a nie zastępować ich wychowawczą rolę czy odrywać młode pokolenie od wartości, które przez wieki kształtowały polską wspólnotę narodową" - napisał Karol Nawrocki. GN 15.06.26

Działania na wypadek wojny

 

Powołana przez Episkopat grupa razem z MSWiA i MON opracowuje plan działania na wypadek kryzysu. Dotyczy on m.in. ewakuacji zabytków, pomocy uchodźcom, tworzenia korytarzy humanitarnych i zabezpieczenia miejsc schronienia - powiedział PAP przewodniczący Episkopatu abp Tadeusz Wojda. W rozmowie z PAP powiedział, że "podobnie jak władze państwowe i samorządowe, także Kościół katolicki ma plan działania na wypadek sytuacji kryzysowych". Poinformował, że "przy Konferencji Episkopatu Polski powołana została specjalna grupa składająca się z kilkunastu osób z różnych instytucji, w tym Caritas Polska, która współpracuje z MSWiA oraz MON".- Wspólnie wypracowywany jest plan działania na wypadek sytuacji kryzysowych. Rząd zdaje sobie sprawę, że w sytuacji kryzysowej większość Polaków w pierwszej kolejności zwróci się po pomoc do Kościoła, a dopiero potem do instytucji gminnych i urzędów. Dlatego ważne jest, aby był dostęp do środków, które pozwolą przetrwać cywilom w sytuacji kryzysu - powiedział przewodniczący Episkopatu. Abp Wojda zapewnił, że "księża mają świadomość problemu, z jakim może przyjść im się zmierzyć". Powiedział, że przygotowywany jest dla nich konkretny poradnik działań na wypadek kryzysu. - W niektórych miejscach są już prowadzone dla nich specjalne warsztaty i szkolenia.